A Matemática, ou melhor, “a Boa-temática” é fácil, útil e bonita, se praticada e aprendida de forma lúdica, transdisciplinar, contextualizada e considerando as Múltiplas Inteligências de professores e alunos. Como existem pessoas com dificuldades cognitivas para aprender Matemática (por exemplo, devido distúrbio chamado discalculia), é importante considerar as Múltiplas Inteligências que todo ser humano tem. Todo ser humano é capaz e inteligente e cada um tem as suas inteligências fortes, não necessariamente a inteligência Lógico-Matemática. Enquanto existem pessoas que nascem e desenvolvem uma grande área do cérebro relacionada à inteligência Lógico-Matemática, outras têm essa área muito pequena, o que dificulta e afasta a pessoa da Matemática, inclusive rejeitando-a. Professores de Matemática, seja em que nível de ensino for, têm que ser preparados para essa característica e particularidade humana. Infelizmente o ensino da “Má-temática” se inicia na Educação Infantil e se estende para os anos iniciais do Ensino Fundamental. A razão da “Má-temática” está na base. A maioria dos cursos de Licenciatura em Pedagogia, no Brasil (ano de 2026), não “ensinavam” como se deveria ensinar a “Boa-temática”. Uma coisa é “saber Matemática”, outra coisa é “saber ensinar a Boa–temática!”. O terror vivido com a “Má-temática” nos cursos superiores tem início na Educação Infantil, com crianças entre quatro e cinco anos de idade.