Esta obra destina-se a professores, em geral, e traz considerações teóricas sobre a didática no ensino superior e suas tendências pedagógicas no processo ensino-aprendizagem. Além disso, a autora trata das relações com a formação do professor que atua nesse nível de ensino, com a problemática do planejamento e com o desenvolvimento de abordagens interdisciplinares dos conteúdos programáticos.